L'educació literària, 2a ed.

Si bé l'essència de la literatura no es pot ensenyar, el llenguatge del fet literari sí que és susceptible de reflexió i de pràctica didàctica. Aquest llibre no ensenya a ser escriptor, sinó a gaudir de la literatura i a analitzar la creació literària des d'una perspectiva pluridisciplinar. Així, la combinació entre teoria i pràctica de lectura crítica pretén orientar els lectors -tant els no especialitzats com els futurs ensenyants o els professionals de la literatura- en les seues aproximacions, teòriques i didàctiques, als textos literaris.

Pròleg a la primera edició, per Antonio Mendoza                    

Notes per a un prefaci                                         

Nota a la segona edició                                        

Capítol 1. L’espai de la didàctica de la llengua i de la literatura     

1.1 La concepció tradicional                               

1.2 La didàctica de les llengües i la lingüística aplicada            

1.3 La didàctica de la llengua i la literatura des de la pedagogia     

1.4 La didàctica de les llengües i la psicologia                   

1.5 El concepte i els objectius de la didàctica de les llengües        

1.6 Anotacions sobre les funcions del professorat de llengües       

Capítol 2. La literatura i l’àmbit dels estudis literaris             

2.1 El fet literari                                           

2.2 Els fonaments dels estudis literaris                       

2.2.1 Història literària                                 

2.2.2 Teoria de la literatura                               

2.2.3 Crítica literària                                  

2.2.4 Literatura comparada                               

2.3 Valoració i perspectiva didàctica                           

Capítol 3. L’educació literària                                 

3.1 Evolució de l’ensenyament literari i pluralisme metodològic     

3.2 Competència literària                                  

3.3 Dimensions educatives de la literatura                      

3.4 Literatura per a infants i per a joves                        

3.5 Comentari de textos                                     

3.6 El fet de llegir                                         

3.6.1 Què és llegir?                                     

3.6.2 La follia més intel·ligent                          

3.6.3 La transgressió de tot tipus de coordenades             

3.6.4 L’horrible perill                                   

3.6.5 Llegir abans de saber llegir                          

3.6.6 Lectors sense experiència                           

3.6.7 Alguns apunts d’un pla de foment lector               

Capítol 4. Currículum per a la didàctica de la literatura           

4.1 Model curricular                                       

4.2 Objectius generals i específics                             

4.3 Metodologia                                           

4.4 Avaluació                                             

Annexos                                                   

1. Algunes propostes d’investigació i de docència a l’aula         

2. Telemàtica i ensenyament                                 

3. Dues exemplificacions sobre la unitat didàctica i un projecte de biblioteca d’aula                                      

Bibliografia